L'avis des experts

Puisqu’une bonne vue et une bonne audition sont indispensables pour un apprentissage performant de la lecture, il est nécessaire de dépister et traiter les troubles visuels et auditifs des enfants. Quelles mesures concrètes peuvent être mises en place afin de mettre toutes les chances de leur côté pour leur réussite scolaire ?

Lire constitue un enjeu essentiel dans l’accès aux apprentissages et au savoir. La lecture s’acquiert au cours de l’enfance sur la base de capacités spécifiques permettant l’accès au code alphabétique. Dans les langues romanes, l’apprentissage du système phonologique permettant d’établir les liens entre les sons et les lettres s’effectue entre 5 et 8 ans.

Les yeux sont un outil essentiel pour l’apprentissage de la lecture. Une bonne acuité visuelle – avec ou sans correction – et une bonne stratégie visuelle sont nécessaires pour aborder au mieux cette phase essentielle, ce socle, sur lequel se fondent toutes les acquisitions.

Plusieurs théories sur la dyslexie ont été proposées par les chercheurs. L’hypothèse d’un déficit phonologique dans la dyslexie est partagée par plusieurs auteurs.

La compréhension en lecture s’explique essentiellement par deux capacités indépendantes, le langage oral et l’identification des mots écrits. Au début de l’apprentissage, l’identification des mots repose sur le mécanisme de décodage : grâce à un nombre limité de règles graphèmes-phonèmes (lien entre les lettres et leurs sons), l’enfant peut décoder des milliers de mots stockés dans son lexique mental bien avant la lecture.